Чем образованней народ, тем богаче страна? Или наоборот? Что первично?

Хороший вопрос. Два этих момента конечно взаимосвязаны, но что первично трудно сказать. Мне кажется первично богатство страны, которое не напрямую зависит от уровня образования. Имперская Россия и Европа не были странами высокой грамотности, однако совсем не бедными. Большую, на мой взгляд, роль играют законы по которым живет страна. Если эти законы направлены на то чтобы человек мог реализовать себя как предприниматель, фермер,вообщем хозяин, тогда и страна богата и это уже опосредованно ведет за собой повышение уровня образованности. Для этого очень важно самосознание населения, которое должно требовать от власти создания комфортных условий. Европейские союзы ремесленников и городов со средних веков добивались своих прав - результат на лицо.

Второй момент заключается в том, что любая власть мало заинтересовано в массовом и качественном образовании, так как образованными труднее управлять и вопросов они задают много..))

Это смотря что понимать под богатством страны - ВВП, ВНП, доходы на душу населения, количество бедных людей, количество людей со средним достатком, величина прожиточного минимума, доходы среднего класса и т.п. Если богатство страны измеряется ВВП, то уровень образованности на него не всегда влияет. Например, нефть добывают ТНК, а жители данной страны только обслуживают их интересы. В этом случае возможность и желание получить высшее образование могут быть очень низкими. Уровень образованности первичен при формировании среднего класса, которые для данной страны становится устойчивым с высокими показателями. Формирование среднего класса на начальной стадии может быть и без высокого уровня образованности, но поддержание высокого уровня и стабильности среднего класса без высокого уровня образованности невозможно. Кстати, к вопросу о влиянии ТНК на национальную экономику: эти акулы заинтересованы в безграмотности населения данной страны, но невольно они вынуждены привлекать на работу местное население и платить им зарплату выше местного уровня. Это и есть старт повышения уровня образованности, который для ТНК может стать фактором, ограничивающим их монопольное положение.

Таким образом, ответ на вопрос о первичности образованности и богатства страны не может быть однозначным, поскольку это всегда взаимозависимые величины, часто меняющие вектор развития на противоположный. Ясно лишь одно - объективно образование полезно и обществу, и индивидууму, а субъективно каждый решает за себя.

Вопрос о богатстве страны, богатстве народа, образовании и комфорте для жителей и как эти понятия взаимосвязаны. Богатство страны складывается из богатства прошлого и богатства нынешнего, делаемого сегодня и здесь. Сразу надо отбросить богатство прошлое и природное богатство, так как сегодняшние поколения к нему никак не причастны, они просто свалились им на голову. Тогда вопрос звучит так. Насколько образованные люди способны создавать богатство для обеспечения богатой и комфортной жизни? И какое они имеют преимущество перед необразованными? Ответ очевиден. Сейчас весь прирост несырьевых экономик идет за счет наукоемких технологий. А самые развитые и образованные производят только технологии и продают их. То есть они продают продукты, произведенные в головах. Не тратя сырье и матералы, энергию и экологические ресурсы. Ответ может быть только один - богато и комфортно живут умные и этим зарабатывающие. А те, кому богатство свалилось, те бедные и необразованные, за исключением небольшого количества, кто все присвоил.

Уровень образования населения однозначно связан с экономическими показателями государства, и чем этот уровень выше, тем выше должна быть производительность труда и богаче сама страна. Но сами эти экономические показатели во многих странах очень слабо связаны с уровнем жизни населения. Часто основные материальные средства страны сосредоточены в очень узком кругу, а большинство населения живет за чертой бедности и еле-еле сводит концы с концами.

Украина давно переплюнула более экономически развитые европейские страны по количеству высших учебных заведений. Для сравнения, В Великобритании на 61 млн населения - 142 университета, во Франции на 63 - 41, соответственно. В Украине на 48 млн населения - 854 ВУЗа. Как видим, это никоим образом не способствует научно-техническому прогрессу и росту экономики.

Это не взаимосвязанно. Например Россия всегда была богатой страной, что и притягивало захватчиков всякого рода. Однако уровень грамотности и образованности ни когда не был высоким.

Хотя исходя из вышесказанного можно сделать вывод что богатство первично. Однако богаство страны ни коим образом не влияет на общий уровень образованности.

Не факт. Многие страны поднялись с нуля благодаря нефти и другим полезным ископаемым. Мне кажется, что высокий уровень образования делает страну стабильнее, но никак не богаче, потому что образование - это тоже инвестиции, причем немалые.