Имеют ли право инвалиды на обучение в общеобразовательной школе?

Имеют, однозначно. В настоящее время государство, наконец-то то, вспомнило о людях- инвалидам, что их достаточно много. С 2010 года активно начала реализовываться программа по дистанционным обучению детей, не имеющих возможности посещать школу. Они были обеспечены современными компьютерами, видеокамерами, микроскопом, принтером и сканерами. Впоследствии это оборудование передавались им безвозмездно.

Следующим этапом стало внедрение в школах инклюзивного образования, идеей которого стало обучение детей - инвалидов в школе очно.

Для этого школам были выделены средства для оборудования возможностей. Были расширены дверные проемы, построены пандусы, оборудованы специальные туалетные комнаты с поручнями, учителя прошли курсы повышения квалификации по обучению детей с инклюзией.

Но надо помнить, что, если это ребенок - колясочник, то без помощи взрослого сопровождающего он все равно не сможет целый день находиться в школе, лестницы узкие, пандусы поставить нет возможности, поэтому на второй этаж ребёнка нужно поднять.

А что касается моральной стороны, тут как раз все в порядке, дети хорошо относятся к таким одноклассникам, помогают им как могут.

Что касается социализации, то таким ребятам очень важно общение,они охотно принимают участие в посильных мероприятиях и конкурсах, очень старательно учатся.

Я считаю, что если ребенок-инвалид имеет возможность учиться очно, он должен посещать школу. Я уже 10 лет работаю педагогом ДО детей- инвалидов, поэтому, знаю, что говорю.

Ещё как имеют. Инвалидов государство поддерживает и с этой целью в школе, где я работаю, на выделенные деньги обустроили класс для занятий с инвалидами-колясочниками, подъемник у школьного парадного на месте запасного выхода, специальные туалеты с поручнями и прочими устройствами. Инвалиды не должны находиться вне общества, они имеют право на полную социализацию.

Конечно, имеют! И в школе, и в вузе. У нас на курсе училась девочка-инвалид, к ней очень хорошо все относились. Мальчик ее провожал-встречал - то ли с другого курса, то ли просто из внеинститутской жизни мальчик. Почему же у инвалидов, тем более у колясочников - не глухо-немых, не с особенностями развития, а просто с ограниченными возможностями передвижения, не должно быть таких же возможностей учиться, как у других детей? И для обычных детей, считаю, это польза - возможность становиться более чуткими и внимательными, помогать и самим чувствовать, что поступаешь достойно. Тут даже двух мнений быть не может, обязательно такие ребята должны учиться в обычных школах, если хотят этого.

Конечно же они имеют такое право. Но другое дело могут ли они этим правом воспользоваться? Те из них кто слаб духом имеют возможность использовать свою болезнь, как повод для самооправдания и с чистой душой сказать, что социализация для них невозможна, не обеспечена обществом, страной, Богом, людьми, болезнью. И будут правы.

Ну а есть те из них, кто свою болезнь в этой жизни использовал как вызов и тренажёр для воли, сделал то, что даже для здоровых кажется чудом. И проблем с социализацией у них нет потому, что проблемы они превратили в задачи, а потом их решили.

Тут прежде всего не надо путать право и возможности.

А многие, к сожалению, путают.

Простой пример.

Вот я, нормальная, здоровая гражданка безусловно имею право:

• Выйти замуж за президента
• Выиграть конкурс красоты или Олимпийский кубок
• Написать роман и издать его тиражом в десять миллионов экземпляров.
• Выкупить 51% акций фирмы "Mitsubishi Group".
• Слетать на Луну, а, ещё лучше - на Марс.
• Открыть вакцину бессмертия
• итд,итп

А ещё я имею право купить себе красивую шубу, сбегать в тайгу за грибами, и многое-многое другое.

Однако, я достаточно точно понимаю, что у меня может получиться реально, что - только в случае большого везения, а что так и останется нереализованными правами.

И я, исходя из этого понимания, шубку себе присматриваю, а турпутёвку на Луну не заказываю.

Теперь, надеюсь, понятно, что мечтать о социализации следует не абстрактно, типа "каждый имеет право..", а обдуманно и конкретно.

Если видно, что это по силам - вперёд, если сомнительно - думать надо, а если совсем проблемно - лучше не терять время пытаясь лбом стенку пробить.

Здесь всё решают лечащие врачи инвалидов, согласованно с комиссией МСЭ, комиссией КЭК, и комиссией МППК. Если лечащие врачи и указанные комиссии, решат что конкретный инвалид может учиться в общеобразовательной школе, значит он будет там учиться.

Часто инвалиды, учатся в тех же общеобразовательных школах, на домашнем и индивидуальном обучении. Иногда и они учатся в специальных коррекционных школах.

Всё зависит от диагноза инвалида и его особенностей.